Une conférence nationale portant sur l’alternative pédagogique pour la compréhension de l’écrit aura lieu du 30 janvier au 2 février prochain au siège de la wilaya de Ghardaïa, a-t-on appris lundi des organisateurs.Initiée par le ministère de l’Education nationale, cette conférence nationale constituera un espace pour débattre et valider un référentiel général sur la compréhension de l’écrit, a indiqué à l’APS Farid Benramdane, conseiller auprès de la ministre de l’Education et chargé des préparatifs de cette rencontre.
Ce référentiel sur la compréhension de l’écrit constitue un document stratégique qui permet d’apporter une alternative pédagogique, à la lumière des études, constats et diagnostics élaborés par un panel d’experts, chercheurs et professionnels de l’Education sur le terrain, a souligné M.Benramdane.
Ce référentiel assemble des solutions aux questions fondamentales de base, telles que "comment les enfants lisent, quand ils lisent que comprennent-ils, quand ils comprennent que retiennent-ils, et quand ils retiennent que font-ils ?", a-t-il expliqué.
"Nos enfants ont des lectures +naives+, notamment suite au processus de digitalisation très avancé qui force le changement que connait le monde à travers la toile internet, a-t-il ajouté.
"On ne peut pas arrêter l’internet, mais on doit doter nos enfants de capacités de défenses intellectuelles afin de les immuniser contre les dispositifs qui arrivent à dérégler toutes les matrices de l’éducation familiale et religieuse traditionnelle, à travers des logiciels algorithmiques qui sont derrière ce qui est proposé sur internet par les jeux ou des recrutements sectaires (djihadiste terroriste)", a-t-il précisé.
Selon le chargé des préparatifs de cette rencontre, "tous les acteurs et partenaires du système éducatif (famille, mosquée, école, média) sont interpellés pour permettre à nos enfants d’avoir des mécanismes de défense forts les aidant à saisir et à comprendre ce qu’ils lisent et ce qu’ils voient".
Cette conférence nationale regroupera une centaine d’experts, chercheurs en sémantique, en pédagogie, des responsables des programmes scolaires et autres professionnels du secteur de l’Education.