Les gènes liés à l'apprentissage de la lecture auraient également une influence sur l'apprentissage des mathématiques, selon une étude britannique.
Alors que les troubles d'apprentissage comme la dyslexie (trouble de la lecture) et la dyscalculie (trouble du calcul) sont diagnostiqués de plus en plus souvent chez les enfants, une étude révèle un lien entre les gènes de la lecture et ceux des mathématiques. Des chercheurs britanniques estiment qu'au moins 10% et probablement autour de 50% des gènes liés à l'apprentissage de la lecture interviennent également dans l'apprentissage des mathématiques.
"L'étude ne pointe pas de gènes spécifiques liés à l'alphabétisation et au calcul", explique Robert Plomin, principal auteur de ces recherches, à l'AFP. "Elle suggère plutôt que l'influence génétique sur des caractéristiques complexes, comme les capacités d'apprentissage, ou des troubles fréquents, comme la dyslexie, relève d'une multitude de gènes ayant chacun un tout petit effet."
Plus d'efforts pour aider l'enfant
L'équipe de chercheurs a analysé l'influence de la génétique sur la lecture et les maths chez les enfants âgés de 12 ans de près de 2 800 familles britanniques. Si l'étude, publiée par la revue Nature Communications, révèle un recoupement important des variations génétiques dans ces deux domaines d'apprentissage, les scientifiques rappellent l'importance de l'environnement pour le développement de l'enfant.
"Trouver une influence génétique aussi forte ne veut pas dire qu'il n'y a rien à faire lorsqu'un enfant montre des difficultés à apprendre", précise Robert Plomin. "Cela demandera seulement un peu plus d'efforts de la part des parents, de l'école et des enseignants."
