Le Premier ministre a appelé samedi à Alger, à procéder à une «évaluation d’étape objective et de prospective» du système éducatif national avec l’objectif d’améliorer davantage l’école algérienne.
«L’objectif de cette Conférence n’est pas d’aboutir à une nouvelle réforme, mais de procéder à une évaluation d’étape objective du système éducatif et de prospective dans la mesure où le processus des réformes déjà entamé se poursuit», a indiqué M. Sellal à la Conférence nationale d’évaluation de la réforme de l’école.
Pour le Premier ministre, l’école algérienne a enregistré plusieurs acquis «remarquables» qu’il faut préserver et fructifier avec près de 9 millions d’élèves, 450.000 enseignants et 26.000 établissements scolaires dans les trois paliers, ajoutant dans le même sens que l’université compte 1,5 million d’étudiants, un chiffre qualifié de «considérable».
L’Etat poursuivra ses efforts malgré le recul des recettes financières
A ce propos, il a rassuré que l’Etat poursuivra ses efforts,conformément aux instructions du président de la République, Abdelaziz Bouteflika, en vue de doter l’école algérienne de tous les moyens, malgré le recul des capacités financières induites par la chute des prix du pétrole.
«Le meilleur investissement consiste en les ressources humaines à même d’arrimer le pays vers le savoir et une économie forte dans un contexte international concurrentiel où le capital humain est essentiel pour un développement durable et intégré».
Selon le Premier ministre, le secteur de l’Education nationale est le «le premier poste de dépense dans le budget de l’Etat, avec plus de 12%», précisant que pour la période 2010-2014, l’Algérie a consacré à ce secteur plus de 45 milliards de dollars.
En plus de bâtir et de former des compétences, l’école algérienne doit inculquer chez les enfants la culture de la «critique objective et positive» ainsi que «le sens de citoyenneté», a-t-il ajouté.
«La mission de l’école c’est d’apprendre à savoir développer un esprit critique et apprendre aussi à faire en acquérant les compétences et les conditions de la réussite professionnelle», a encore asséné le Premier ministre qui s’adressait aux quelque 800 participants à cette conférence.
Il a estimé à cet effet qu’il était «important de rechercher la cohérence de l’architecture du système national d’éducation, en adéquation avec les besoins de développement du pays».
Pour lui, il est «important d’améliorer qualitativement l’encadrement managérial et pédagogique» car, a-t-il expliqué, «toute carence dans ce domaine hypothèquerait les chances de réussite du processus de réforme».
Encourager la filière des mathématiques et généraliser les TIC
Enchaînant sur l’enseignement des sciences et de la technologie, il a souligné qu’il était «vital de favoriser l’enseignement et l’acquisition de connaissances et de compétences dans ce créneau» des sciences et technologies.
Il a relevé aussi que le taux d’enseignement dans la filière des mathématiques est actuellement de 10%, indiquant que l’objectif c’est d’atteindre 15%, l’année prochaine.
Dans le même sillage, il a appelé à généraliser les nouvelles Technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’ensemble des établissements scolaires au niveau national, mettant ainsi l’accent sur la mise en place de manière progressive d’établissements intelligents dotés de tous les équipements modernes.
Il a mis l’accent aussi sur l’éducation et les loisirs, soulignant la nécessité de redonner toute son importance à l’enseignement de matières de l’éducation physique et sportive, la musique et le dessin notamment. A cet effet, il a rappelé que plusieurs champions dans divers disciplines sportives étaient issus du sport scolaire ou universitaire, d’où la nécessité de réhabiliter cette pratique, a-t-il préconisé.
Réguler et organiser l’école privée
Evoquant l’enseignement dans établissements relevant du secteur privé, il a indiqué que ces derniers doivent respecter trois principes, à savoir le partenariat, la responsabilité et la confiance.
«Nous ne sommes pas contre l’école privée, laquelle doit être un partenaire de l’école publique», a-t-il affirmé s’opposant cependant à toute forme de «dérapage et de décadence».
Dans le même contexte, il a évoqué les cours de soutien dispensés aux élèves par des particuliers et des écoles privées, souvent dans des «endroits indécents», soulignant la «nécessité de réguler et d’organiser cette activité».
«L’enseignement privé s’est développé ces dernières années et il nous appartient de mieux l’encadrer et de l’intégrer au système national d’éducation dans une vision de responsabilité, de partenariat et de confiance», a-t-il dit.
Le Premier ministre a en outre proposé de réviser la période et la durée des examens, citant l’exemple de l’examen du baccalauréat qui s’étale sur une «longue période de cinq jours».
Au sujet de la violence dans les établissements scolaires, il a appelé les participants à cette conférence à trouver des réponses et des solutions à même de juguler ce phénomène, soulignant que l’Etat les accompagnera dans ce sens.
«Nous devons apporter des réponses aux préoccupations des pères et des mères de famille concernant des dossiers comme le phénomène des cours particuliers ou la violence en milieu scolaire, laquelle entrave l’acquisition de la connaissance». En outre, il a affirmé qu’»il est nécessaire de moraliser les actes d’enseignement et d’évaluation», soulignant que «le savoir ne peut s’accommoder des pratiques de triches, de plagiat et de marchandisation».
Il a ainsi précisé que les élèves ne pouvant pas aller à l’université, ont la possibilité d’être dirigés vers le secteur de la formation professionnelle, préconisant de ce fait d’entamer une réflexion dans l’optique d’instaurer un bac professionnel.
Par ailleurs et au sujet de l’amélioration du service public et de l’allègement des dossiers d’état civil, il a annoncé qu’à partir de l’année 2016, les titulaires d’un passeport biométrique, bénéficieront automatiquement d'une carte nationale biométrique sans fournir le moindre dosser administratif.
M. Sellal plaide pour un changement «graduel» des méthodes d'enseignement
Le Premier ministre a plaidé samedi à Alger, pour un changement «graduel» des méthodes d'enseignement appelant à un retour aux «fondamentaux» dans l'école algérienne.
Dans une allocution à l'ouverture de la conférence nationale d’évaluation de la réforme de l’école, le Premier ministre a appelé au «retour dans l'école algérienne aux fondamentaux que sont la lecture, l'écriture et le calcul», en particulier dans le cycle primaire, plaidant pour un changement «progressif» des méthodes d'enseignement et l'orientation de l'instruction vers les sciences et la technologie.
«Il est désormais nécessaire d'investir davantage dans l'enseignement des sciences et de la technologie et les mathématiques car ils permettent la maîtrise de l'économie et du progrès scientifique», a-t-il ajouté.
Il a en outre estimé que «le plus important est de jeter les bases d'une école intelligente à travers une utilisation efficiente des nouvelles technologies de l'information et de la communication et non pas en comptant sur la triche aux examens, faisant allusion aux cas de triche enregistrés dernièrement à l'examen du baccalauréat.
Le Premier ministre a saisi l'occasion de cette rencontre avec les différentes composantes du système éducatif pour souligner l'intérêt qu'il convient d'accorder à l'élément humain dans le secteur de l'éducation. «Le meilleur investissement économique et social consiste en l'élément humain», a-t-il dit à ce propos.
Il a affirmé dans ce cadre que le grand défi était «la formation et le développement continu des compétences nationales, un défi à concrétiser impérativement à travers l'accomplissement par l'école algérienne de sa mission principale (...) et l'inculcation de la culture de la critique à nos enfants en vue d'aboutir à la formation d'un bon citoyen algérien».
Il a également évoqué l'école privée en Algérie insistant dans ce cadre sur la nécessité du respect de trois principes, à savoir le partenariat, la responsabilité et la confiance.
«Ces principes permettent à l'école privée de jouer son rôle de partenaire de l'école publique», a-t-il dit, soulignant que le gouvernement encourage ce type d'enseignement «sans aucun problème pour peu qu'il s'éloigne du dérapage et de la décadence». Parmi les points abordés par le Premier ministre dans son allocution, le phénomène des cours particuliers qu'il a qualifié «d'école parallèle» soulignant la nécessité de les réglementer.
Il a insisté sur la nécessité du respect des règles fondamentales de l'école algérienne par les élèves et par les enseignants en travaillant ensemble dans la stabilité». Il a annoncé à cette occasion l'éventualité d'une réflexion dans l'optique d'instaurer un baccalauréat professionnel afin de garantir l'égalité des chances entre tous les élèves.
